Learning to Become è un contenitore di paradigmi generativi capaci di riconfigurare il perimetro del pensiero critico, della cittadinanza globale e dell’intelligenza sociale attorno ad alcuni cluster del curricolo. Non è un framework di competenze e neppure una raccolta di indicazioni curricolari. Coinvolge i saperi, le conoscenze e le competenze; le relazioni umane e la comunità educativa; il rapporto della scuola con il mondo, con la natura, con le tecnologie, con lo sviluppo economico.

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